বুধবার,১লা মে, ২০২৪ খ্রিস্টাব্দ


প্রাথমিক শিক্ষায় তথ্য ও প্রযুক্তির ভূমিকা


পূর্বাশা বিডি ২৪.কম :
১৮.১২.২০১৪

Chandina picture 29-09-14
শেখ ছালেহ আহাম্মদ,
উপজেলা নির্বাহী অফিসার, চান্দিনা, কুমিল্লা
পৃথিবীর উন্নত ও উন্নয়নশীল দেশগুলোর উন্নতির প্রথম ও প্রধান শর্তহলো পারিবারিক, সামাজিক এবং, রাষ্ট্রীয় সকল স্তরের সকল কাজে তথ্য ও প্রযুক্তির অবাধ ব্যবহার। বিশ্বায়নের যুগে প্রাথমিক শিক্ষা ব্যবস্থাকে গতিশীল করতে তথ্য ও প্রযুক্তির মাধ্যমে শ্রেণি ব্যবস্থাপনা, পাঠদান প্রস্তুতি, পাঠদান কৌশল, পদ্ধতি, লিখন, ব্যাখ্যা প্রদান, প্রশ্ন করণ, শিক্ষা উপকরনের ব্যবহার, চক বোর্ডের ব্যবহার, অতি সহজে করা যায়। প্রাথমিক শিক্ষা ব্যবস্থাকে অনেক বেশি আনন্দময়, সহজ বোধ্য ও শিক্ষার্থী কেন্দ্রিক করে তোলা আমাদের সমৃদ্ধ দেশ গড়ার অন্যতম পূর্বশত হলো তথ্য ও প্রযুক্তির যথাযথ ব্যবহার নিশ্চিত করা।প্রাথমিক শিক্ষা ব্যবস্থাকে আধুনিক চাহিদা অনুযায়ী ঢেলে সাজানোর প্রয়াস লক্ষ্য করা যায়। যার ব্যতিক্রম বাংলাদেশ ও নয়। সেজন্য বাংলাদেশ সরকারের প্রধান মন্ত্রীর কার্যালয়ের অ২ও চৎড়লবপঃ-২ কর্তৃক উদ্ভাবিত “মাল্টিমিডিয়া ক্লাসরুম” ও শিক্ষকদের দ্বারা ডিজিটাল কনটেন্ট তৈরি কর্মসূচি প্রাথমিক শিক্ষা ব্যবস্থায় আধুনিকায়নে দুটি প্রধান মাইলফলক। ইন্টারনেট তথ্যের একটি মহাসমুদ্র। যেখানে লাখ লাখ ছবি, এ্যানিমেশন, ভিডিও, টেক্সট প্রভূতি রয়েছে। সেখানে থেকে সহজেই চাহিদামত উপকরণ বেছে নিয়ে তা শ্রেণি কক্ষে প্রজেক্টরের মাধ্যমে ব্যবহার করা যায়। প্রাথমিক স্তরে বিষয় অনুযায়ী তথ্য ও প্রযুক্তির মাধ্যমে উপস্থাপন করা যায়।
বাংলাঃ বাংলা আমাদের মাতৃভাষা। এ মাতৃভাষাকে শিক্ষা দিতে হবে হাতে কলমে ও বাস্তব নিরীথে। শিক্ষার্থীরা দেখে শুনে বাস্তব উপলদ্ধির মাধ্যমে শিক্ষালাভ করতে, শিক্ষনীয় বিষয়বস্তুকে যদি বিমূর্ত ধারনা থেকে মুক্ত করে শিক্ষার্থীর সামনে তুলে ধরা যায় তবে সেই শিক্ষনীয় বিষয়বস্তুটি হবে সহজ, সরল ও সাবলীল। তাই শ্রেণি পাঠদানে, শিক্ষা উপকরন ব্যবহার করার প্রয়োজনীয়তা অপরিসীম। এক্ষেত্রে তথ্য ও প্রযুক্তির জ্ঞান ও ব্যবহার বিধির মাধ্যমে শিক্ষার ধারনাকে যুগোপযোগী করা সম্ভব হয়েছে।শ্রেণিকক্ষের পাঠদান শিক্ষার্থীর কাছে বাস্তব এবং আনন্দ দায়ক করতে হলে ছবি, চার্ট ও মডেল দরকার পড়ে। যেমন “ছয় ঋতুর দেশ” প্রবন্ধ প্রতিটি ঋতুর বৈশিষ্ট্য মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর কিংবা ঈ উ বা উ ঠ উ অথবা অন্য কোন তথ্য ও প্রযুক্তির ব্যবহার করে পাঠদান উপস্থাপন করলে তাতে প্রতিটি ঋতুর বৈশিষ্ট্য বোঝানো যত সহজ হবে শুধু বক্তৃতা দিয়ে তা সম্ভব হবে না। শিক্ষার্থী যা পড়ছে তা বাস্তবরূপ সে দেখতে পেরেছে, এতেকরে শিশুর শিখন স্থায়ী হয়েছে বলে আশা করা হচ্ছে। তাই বাংলা পাঠদান চিত্তাকর্ষক এবং বাস্তবায়িত করার জন্য ছবি, চার্ট এসব উপকরন এর পরিবর্তে ডিজিটাল প্রযুক্তির সহায়তা নেয়া অত্যাবশ্যক।
ইংরেজীঃ ইংরেজী আমাদের শিশুদের কাছে বিদ্যেনী ভাষা। তাই ইংরেজী ভাষার ক্ষেত্রে যেমন ভাষা বিকাশে, বাচনভঙ্গিঁতে, কবিতায়, সংক্ষেপ নাটকে, উপন্যাসে, সর্বত্র তথ্য ও প্রযুক্তির প্রত্যক্ষ বা পরোক্ষ সাহায্য ছাড়া কাজ করা যায় না। শিশুদের মানসিক উৎকর্ষ সাধনে শান্তি বিধানে, দক্ষতা অর্জনে, নৈতিক ও আধ্যাত্বিক উন্নতি বিকাশে ইংরেজি ভাষাকে জীবন থেকে বিচ্ছিন্ন করা যায়না। তেমনি তথ্য ও প্রযুক্তিকে বিচ্ছিন্ন করা যায়না। সেই জন্য তথ্য ও প্রযুক্তির মাধ্যমে জীবন ঘনিষ্ট করে ইংরেজীকে আমাদের শিশুদেরকে পাঠদান করা সম্ভব হচ্ছে। বর্তমানে প্রাথমিক শিক্ষা ব্যবস্থায় ইংরেজী ভীতি দূর করার লক্ষ্যে ঊহমষরংয রহ অপঃরড়হ বেশ কিছু উপজেলা কাজ করছে। একাজটুকু সাফল্য জনক ভাবে এগিয়ে যাচ্ছে। ঊহমষরংয রহ অপঃরড়হ এর মাধ্যমে মোবাইলের মাধ্যমে প্রাথমিক ঊ ঋ ঞ এর পাঠগুলো বিভাজিত অংশে উপস্থাপন করা হয়। এছাড়াও মাল্পি মিডিয়ার মাধ্যমে এগুলো প্রদর্শন করা যায়। এতে করে নির্ধারিত সময়ে পাঠদান সহজ ও সাবলীল ভীতিহীন পরিবেশে শিক্ষা নিশ্চিত করা সম্ভব হয়।
গণিতঃ বর্তমান চৎধমসধঃরংস এর যুগের দশর্নন ঘড় ঋরীবফ ঞৎঁঃয, ঘড় ভরীবফ ঠধষঁব, গণিত মাতা (উরসবহংরড়হ), একটি আধুনিক বিদ্যা ছিল। পরবর্তীতে দৈর্ঘ্য ও প্রস্থ দুই মাতা (ঞড়ি উরসবহংরড়হ), তারপর দৈর্ঘ্য প্রস্থ ও উচ্চতা তিন মাত্রা বহুদিন ধরিয়া জ্যামিতি ও ইঞ্জিনিয়ারিং বিদ্যা ব্যবহৃত হত, গণিত বিদ রিঁমে (জরবসধহহ) পরবর্তীতে সিংকস্কি (গঁৎশড়ংিশর) সময় রেখা (ঞ-ধীরং) যোগ করিয়া চারমীনার (ঋড়ঁৎ উরসবহংরড়হ) গণিত প্রচলন করেন। বলা হয় তিনি মাত্রার অক্ষের সহিত যোগ করিয়া একমাত্র ‘সময় রেখা’ সাথে নিয়া সিংকস্কি “পাড়েন মাত্রা” এই চার মাত্রার গণিতের আপেক্ষিত তত্ত্ব (ঞযবড়ৎু ড়ভ জবষধঃরারঃু) মতবাদ ব্যবহারে আইন স্টাইন, সত্যেন বোস বিশ্বে চমক সৃষ্টি করেন। আলক্ষিক তত্ত্বপর বর্তমান গণিত শাস্ত্রে গণিতবিদ ঝঃৎরহম এর বার (ঞবিষাব)মাত্রা অধিকতর চমক সৃষ্টি করিয়াছে।বস্তুর সমম্বয়, বস্তুর গণনা ও পরিমাণ নির্ণয়ের অর্থাৎ গণিতে এমন সব স্তর আছে যে স্তরগুলো পাঠদানের জন্য তথ্য ও প্রযুক্তির সহায়তা অপরিহার্য হয়ে পড়ে। তথ্য ও প্রযুক্তির সহায়তায় ঐ সকল স্তর যতটা অর্থপূর্ণ ও সার্থকভাবে পাঠদান করা যায় অন্য ভাবে তা সম্ভয় নয়। গণিতের যে কোন নতুন ধারনা সঞ্চারকালে চিত্রের সাহায্যে শিক্ষার্থীরা সহজে সে ধারনা লাভ করতে পারে। উদাহরন স্বরূপ বলা যায়- পরিচিত বাস্তব ছবিতে বস্তুটিকে সমান ২ অংশে, ৩ অংশে, ৪ অংশে ভাগ করে ভগ্নাংশের ধারনা দিলে শিক্ষার্থীরা সহজেই ভগ্নাংশের ধারনা লাভ করতে সমর্থ হবে।
প্রাথমিক বিজ্ঞান ঃ বিজ্ঞান হলো পরীক্ষা-নিরীক্ষা ও পর্যবেক্ষনের মাধ্যমে প্রাপ্ত বিশেষজ্ঞান যা সত্যের উপর প্রতিষ্ঠিত। বৈজ্ঞানিক বিশ্লেষনের মাধ্যমে পরিবেশের সাথে যথার্থ পরিচিতি ঘটানো এগুলো মানব কল্যাণে কাজে লাগানো ও শিশুমনে বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গি গড়া তোলার ক্ষেত্রে তথ্য ও প্রযুক্তি গুরুত্ব অত্যন্ত প্রয়োজন।শিক্ষার্থীর কাছে বিজ্ঞান পাঠদানকে কর্মমুখর, চিত্তাকর্ষক, যুক্তি নির্ভর চিন্তন নির্ভর, সৃজনশীলতা আনায়ন করতে বিভিন্ন ধরনের রেখা চিত্র, ডায়াগ্রাম, মডেল, নকশা ইত্যাদি ব্যবহারের প্রয়োজন। উদাহরন স্বরূপ বলা যায় “নাইট্রোজেন চক্র” ডিজিটাল কনটেন্ট প্রক্রিয়ার মাধ্যমে শিক্ষার্থীর কাছে তুলে ধরা যায়। জীব বিজ্ঞানে ব্যাং-এর ও মানুষের দেহের বিভিন্ন অঙ্গ প্রত্যঙ্গের বাস্তব মি ব্যবহার করে পাঠদান কে সঠিক সহজ ও আকর্ষণীয় করে তোলে। এছাড়াও কৃষি বিজ্ঞান, স্বাস্থ্য বিজ্ঞান প্রভূতি বিষয়ে পাঠ উপস্থাপনের বেলায় তথ্য ও প্রযুক্তির যথেষ্ট ভূমিকা শিশুদেরকে “বৈজ্ঞানিক ভাবে স্বাক্ষর নাগরিক” তৈরী করতে সক্ষম হবে।
বাংলাদেশ ও বিশ্ব পরিচয় ঃ বিশ্বায়নের যুগে মানুষের আশা আকাঙ্খার সাফল্য ও ব্যর্থতার কাহিনী হলো ইতিহাস। ইতিহাসের বিজ্ঞান সম্মত গবেষণা সিদ্ধান্তের ক্ষেত্রে ইতিহাস বিদদের অনেকাংশে নির্ভর করতে হয় তথ্য ও প্রযুক্তির উপর। পুরানো এসব ঘটনা গুলো যদি বাস্তবতার নিরীখে শিক্ষার্থীদের কাছে জীবন্ত করে দেখানো যায় ডিজিটাল কনটেন্ট এর মাধ্যমে। যেমন ‘পলাশীর যুদ্ধ’ পড়ানোর সময় শিক্ষক যদি পলাশীর প্রান্তর, নবাব সিরাজ উদ দৌলা, যুদ্ধের প্রামাণ্য চিত্র ডিজিটাল কনটেন্ট এর মাধ্যমে উপস্থাপন করেন আর পাঠটি বাস্তব মূখী ও চিত্তাকর্ষক হবে।
ধর্ম ও নৈতিক শিক্ষা ঃ শিক্ষার উদ্দেশ্য ধর্মীয় চেতনাদান ও ধর্মের উন্নতি সাধন/আজকাল শিক্ষাঙ্গান থেকে ধর্মীয় চেতনা বিলুপ্ত হতে চলেছে বলে অনেকে মনে করেন। ধর্মীয় প্রশিক্ষণ ছাড়া মানুষের মধ্যে মনুষ্যত্ব বোধ জন্মায় না। তাই শিশুদেরকে গোড়া হতে প্রথমে ধর্মীয় শিক্ষার ব্যাপারে তথ্য ও প্রযুক্তির ব্যবহার অপরিহার্য। আজকাল তথ্য ও প্রযুক্তির ব্যবহার করে বিভিন্ন ধর্মীয় বক্তব্য, আলোচনা শুনে শিক্ষার্র্থীরা নিজের সমাজের ও রাষ্ট্রের সকলেরই উপকারী হিসেবে পরিগণিত হতে পারে, এছাড়াও ইসলামে ও নৈতিক শিক্ষায় তাওহীদ, রিসালত, পরকাল ও ইহকাল সম্পর্কিত ইসলামী আকীদা গ্রহন করতে পারে, অন্যান্য ধর্মাবল্বম্বনী মানুষ তাদের স্ব স্ব ধর্মের মূল বক্তব্য, বিভিন্ন দশর্নীয় স্থান প্রামান্য চিত্র মতামত জানতে পারে তথ্য ও প্রযুক্তির মাধ্যমে।পরিশেষে বলা যায় বিভিন্ন বিষয়ের শিক্ষাকে সার্থক, সুন্দর সৃষ্টি ধর্মী ও ব্যবহার উপযোগী করে তোলা এবং শিক্ষার সাথে সমন্বয় সাধন করা তথ্য ও প্রযুক্তির ভূমিকা আননয়ন করা।
২০১২ সালে চান্দিনা আদর্শ বিদ্যালয়, মাধাইয়া সরকারী প্রাথমিক বিদ্যালয়, দোল্লাই নবাবপুর সরকারী প্রাথমিক বিদ্যালয়ে মাল্টি মিডিয়া প্রজেক্টরের মাধ্যমে শ্রেণি পাঠদান শুরু করা হয়। মাল্টি মিডিয়া প্রজেক্টরের মাধ্যমে শ্রেনী পাঠদান শুরু হওয়াতে অভিভাবক ও শিক্ষার্থীদের মধ্যে ব্যাপক সাড়া পড়ে। মাননীয় প্রধানমন্ত্রী বিষয়টি উপলব্ধি করে আর ও সরকারী প্রাথমিক বিদ্যালয়ে মাল্টি মিডিয়া প্রজেক্টও দেওয়ার জন্য নিদের্শনা প্রদান করেন। তারই ধারাবাহিকতায় চান্দিনা উপজেলায় আরো ১৬ টি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে মাল্টি মিডিয়া প্রজেক্টর দেওয়ার সিদ্ধান্ত গৃহিত হয়। এসকল বিদ্যালয় গুলোতে মাল্টি মিডিয়া প্রজেক্টও ব্যবস্থা চালু করলে ঝড়ে পড়া রোধ সহ শিক্ষার্থীরা বিদ্যালয় মুখি হবে।অভিভাবকরা প্রাথমিক শিক্ষার ব্যাপারে আরো উৎসাহিত হবে। তাছাড়া শিক্ষা বাতায়নে ডিজিটাল কনটেন্ট প্রতিযোগীতায় সারা বাংলাদেশের মধ্যে স্থান অধিকার প্রাথমিক ভাবে নির্বাচিত হয়। বর্তমানে আরো দুটি সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে মাল্টি মিডিয়া প্রজেক্টরের জন্য যে পাঠদান কার্যক্রম পরিবাধিত হচ্ছে।



এই ওয়েবসাইটের কোনো লেখা বা ছবি অনুমতি ছাড়া নকল করা বা অন্য কোথাও প্রকাশ করা সম্পূর্ণ বেআইনি